新生命教育協會平安福音中學-新高中學制

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新高中科目簡介

新高中發展計畫

數學科新高中學制課程架構：

(I) 「三三四」新高中學制數學科 - 簡介

「三三四」新高中學制將於2009年9月正式推行，隨著高等教育課程發展，各科在課程設計及考核方法上將有不同程度的變化。新高中數學課程把原有課程由四年制改為三年制，加上有需要為學生日後的發展作好準備，如接受專上教育或就業等，因此在課程上設立了必修部分(或核心科目)及延伸部分(或延伸單元)，讓學生能進一步發展其專業知識於不同的工作範疇上。

下圖展示由現行的數學課程過渡至數學課程(中四至中六)的情況：

在必修部分(或核心科目)上，主要分為三大範疇：

(1) 數與代數、(2)度量、圖形與空間及 (3) 數據處理

此部分進一步發展學生的數學知識、技能和概念。

至於延伸部分(或延伸單元)則分為兩大單元，可按學生之興趣的未來的發展而選擇修讀：

單元一: 微積分與統計

此單元著重統計和數字的應用，適合有意從事統計學或工作上需要對數學有廣闊認識的學生而設。

單元二: 代數與微積分

此單元重視深入的數學內容，為日後需要選修數學或與數學有密切關係學科的學生而設。

下圖展示出數學課程(中四至中六)的架構：

【備註：學生可只修讀必修部分，亦可修讀必修部分及單元一（微積分與統計）或必修部分及單元二（代數與微積分）。學生最多只能從延伸部分中修讀其中一個單元。】

(II) 本校數學科初中課程架構及策略

公開試成績佔全科總分70%，校本評核則佔全科總分30%。
校本評核內容包括必修部分的閱讀活動、日常課業及語文活動，佔全科10%。另選修部分則佔全科20%，包括三個單元的日常學習表現及單元終結表現。

評估方法及比重：

初中課程調適：在初中課程、教學法及評估方法上作適當調整，以培養學生綜合運用的語文能力，尤其著重以互動的學習模式發展學生思維、口語表達能力及研習能力。
全方位學習：初中全方位學日進行與新高中開設選修單元課程相關的活動(例如演講及戲劇比賽、認識中國古代科技)，讓學生更有效學習和銜接新高中課程。

教師專業培訓的準備：

細項	中一	中二	中三
1	第三學習階段 (中一至中三)： l 數與代數範疇 l 數據處理範疇 l 度量、圖形與空間範疇	第三學習階段 (中一至中三)： l 數與代數範疇 l 數據處理範疇 l 度量、圖形與空間範疇	第三學習階段 (中一至中三)： l 數與代數範疇 l 數據處理範疇 l 度量、圖形與空間範疇
2	專題習作：「創意摺紙禮物盒」	專題習作：「三角比的應用」	數學II(基礎部分)、 TSA預備課程及模擬測驗
3	網上自學模式	網上自學模式	網上自學模式
4	數學科獎勵計劃	數學科獎勵計劃	數學科獎勵計劃
5	數學科廣泛閱讀計劃	數學科廣泛閱讀計劃	數學科廣泛閱讀計劃

*另外，為配合新高中學制策略以提升全校數學氣氛，本校數學科每年推行「數學週」，以不同的數學活動增加學生對數學的興趣。

(III) 本校數學科新高中學制課程架構

細項	中四	中五	中六
1	必修部分	必修部分	必修部分
2		延伸部分 (單元一及單元二)	延伸部分 (單元一及單元二)
3	校本評核 (2014年推行)*	校本評核 (2014年推行)*	校本評核 (2014年推行)*

*教育局擬於2016年全港各校開始呈交校本評核分數，並佔全科成績 15%；惟教育局數學課程發展組於2008年3月前尚未有具體指引，故本校校本評核的具體指引容後公佈。

(IV) 教師專業培訓的準備

數學科老師積極參與教育局的培訓課程。任教高中的教師已70%完成「新高中數學科課程詮釋」課程、80%完成「促進學習的評估」課程、50%完成「促進學習的評估」課程、50%完成「新高中數學課程學與教策略」課程及50%完成「新高中數學課程知識增益」課程，具備適當能力教授新高中課程。
透過同儕備課及觀課，各級任教老師交流教學經驗及策略，協調初、高中不同的數學課程。

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更新日期：2008年10月17日 Friday．新生命教育協會平安福音中學．保留版權．不得轉載